莊浪縣第一小學英語教師杜倩從教多年，她的課堂沒有死記硬背的沉悶，取而代之的是情景互動中的歡聲笑語小學。在她看來，小學英語教學不只是教會孩子幾個單詞、幾個句型，更重要的是保護他們對世界的好奇心和表達的勇氣。
“在英語課堂上，我更喜歡用情景互動的方式帶動孩子們參與進來，把知識點變得鮮活有趣小學。”杜倩說，她注重尊重每個孩子的差異，因材施教，多鼓勵引導，“教學不只是教課本知識，更重要的是保護孩子們的學習自信，讓他們敢於表達、愛上學習。”
把枯燥的音標變成好玩的遊戲，把陌生的單詞融入生動的情景劇小學。在杜倩的課堂上，每個孩子都有參與和展示的機會。她仔細觀察學生的課堂反應，針對不同性格設計不同的提問和鼓勵方式。這種鮮活有趣的教學風格，讓她成為孩子們心中既敬畏又親近的良師益友。
六年級學生賀辰熙說：“杜老師不僅上課生動好玩，在學習上耐心輔導我們，平時生活裡也十分關心大家小學。如果我們情緒低落或者遇到困難，她總會細心開導、給予鼓勵，陪伴我們一點點進步。”
在孩子們眼中，杜老師不僅是講臺上的傳授者，更是生活中可以信賴的陪伴者小學。課間俯身輔導作業、作業本上畫滿鼓勵的小笑臉、操場上與學生們圍坐聊天……這些點滴細節，構成了杜倩日常教學生活的全部。那份來自學生的信任與依賴，也成為她堅守三尺講臺的最大動力。
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紮根講臺多年，杜倩早已將教書育人內化為一種本能小學。她認為，教育的根在課堂，但教育的魂在“育人”。面對基礎不一、性格各異的學生，她堅持用耐心陪伴，用細心發現每一個孩子身上的閃光點。她常說，教師的責任不僅是傳授知識，更是在平凡的崗位上，用愛為孩子們的成長打好底色。
“從教這些年，教書育人這份熱愛始終沒變小學。往後我會繼續紮根講臺，不斷打磨教學方法，用心對待每一位學生。”杜倩說，“守住作為教師的責任與初心，用耐心陪伴孩子們成長，踏踏實實在平凡的崗位上做好教育這件事。”
從生動有趣的課堂互動，到細緻入微的課後關懷，杜倩用最樸實的行動詮釋了“教師”二字的溫度與厚度小學。守住初心，方得始終。在莊浪一小這片教育沃土上，杜倩正用她的熱愛與堅守，做孩子們成長路上的引路人。
來源小學：看莊浪·莊浪融媒記者 楊兄兄 楊璇
