齊魯晚報·齊魯壹點 程建華 董瀟
7月9日至10日，菏澤市小學校長課程與教學管理經驗交流會在菏澤市萬福實驗學校舉行小學。本次交流會聚焦教育教學評估反饋突出問題，壓實校長辦學治校主體責任。菏澤市定陶區委常委，區政府黨組副書記、副區長王連瑞，菏澤市教育工委副書記，市教體局黨組成員、副局長晁保平出席會議並講話，菏澤市教育科學研究院院長王海峰主持活動，全市各縣區小學教研室負責人、所有小學校長參加會議。
晁保平指出，調研發現隨著在校時間加長，學生對學習的喜歡程度呈下降趨勢，反映教學方式存在深層次問題小學。小學教育不僅是知識傳授，更重要的是維護和培養孩子天生的探索與求知之心，而當前教育方式正在逐漸湮滅這種好奇心。
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晁保平強調，教育面臨三大挑戰：一是人口結構和生源結構變化，農村小學表現突出；二是教育強國時代改革帶來的新要求，如小班化教學改革；三是人工智慧帶來的深刻變革，教育方式和內容均需改變，“如果用舊的方式教育今天的孩子，就是扼殺孩子的未來小學。”
“一位好校長就是一所好學校小學。”晁保平指出，校長是教育的領頭雁，教育的改變首先要從校長開始。本次交流會未邀請外地專家，而是遴選全市優秀校長作經驗分享。晁保平解釋，這是因為身邊的榜樣更接地氣，更易形成共鳴；同時校長登臺分享本身就是成長過程，“把自己弄清楚了，才能讓別人明白。”
晁保平對分享經驗的校長提出四點希望：不要把分享作為學校宣傳，要真實展示；要聚焦一兩個點，面面俱到反而不深刻；既要講結果，更要講過程，講清遇到問題和解決路徑；要分享問題和不足，這對大家啟發更大，“人工智慧時代，提出問題的質量決定了回答的質量小學。”
晁保平對參會校長提出三點要求：做學習的示範，校長應成為學的專家；做深度思考的參與者，善於對比校際異同；做轉化應用的實踐者，落腳到自己學校的問題思路上小學。
晁保平表示，一次交流也許不能根本改變，但只要有速度、有實施，就是改進變革的開始小學。他希望以此次會議為開端，推動全市教育發展，讓孩子享受更加公平、優質、更有後勁的教育。
